«Потрясающий Берендеев», режиссёр Игорь Вознесенский, Центральная киностудия детских и юношеских фильмов им. М. Горького (1975)
Авторская аналитика AI:
«В провинциальном городе Трубнинске живёт нелюдимый и довольно конфликтный подросток Сергей Берендеев, которого из-за его научных опытов выгнали уже изо всех школ города, и родителям пришлось определить его в ПТУ. Но и там он шокирует окружающих своими разработками: «голографией» и «электрошокером». Затем он пытается создать передатчик, чтобы связаться с братьями по разуму в системе Альфы Центавра, и за несанкционированный выход в эфир его строго наказывают.
Вскоре следует ещё более серьёзный эксперимент: попытка переместить всех в антимир — он сам остаётся на месте, а окружающие исчезают. За это следует реальная угроза отчисления. Не удержавшись, он делает шагоход, который, правда, падает с обрыва и тонет.
Тогда педагоги наконец находят правильный подход: они направляют его энтузиазм и смекалку в полезное русло — на усовершенствование резцов для токарного станка и самого станка в целом. В итоге Берендеев получает рационализаторскую грамоту, а в конце фильма директор ПТУ уже в недалёком будущем проводит экскурсию по училищу и показывает портрет Сергея Берендеева как одного из самых выдающихся выпускников».
Вопросы:
-
Сергей Берендеев изобрёл голографию, электрошокер и даже пытался связаться с братьями по разуму в другой звёздной системе. Но эти изобретения не принесли ему пользы, а только создали проблемы. Как вы думаете, почему изобретение должно быть не только удивительным, но и полезным?
-
Педагоги ПТУ смогли направить талант Берендеева в нужное русло. Как вы думаете, почему просто запрещать и наказывать было бесполезно, а предложить дело — оказалось эффективно?
-
Сергей создал шагоход, который упал в воду и затонул. Это была неудача. Но он не остановился и продолжил изобретать. Что это за качество — не бояться неудач и продолжать попытки, даже когда что-то идёт не так?