Воспитание у детей положительного отношения к активности

(памятка для родителей учеников начальной школы)

Воспитание положительного отношения к активности — это не про шум и суету. Активный ребёнок не обязательно самый громкий. Это тот, кто не сидит в сторонке, когда можно что-то сделать вместе, кто предлагает свои идеи, кто помогает без напоминания.

Этот материал поможет родителям сформировать у ребенка:

а) понимание, что активность позволяет быть не «выскочкой» и не наблюдателем, а быть участником;

б) положительное отношение к активности.

1. Определение качества (для родителей)

Активность — это качество человека, проявляющееся в желании участвовать в делах, предлагать свои идеи, помогать другим, не бояться пробовать новое. Активный ребёнок не ждёт, когда его позовут, а сам включается в жизнь.

Для младшего школьника активность проявляется в простых вещах:

• • сам вызывается отвечать, даже если не уверен;

  • предлагает свои идеи;

  • помогает без напоминания;

  • участвует в подготовке праздников;

  • не боится браться за новое дело.

2. Сказка для семейного чтения «Как мышонок Пик перестал бояться»

«В одном лесу жил мышонок Пик. Он был маленький, тихий, незаметный. В лесной школе он сидел на последней парте и боялся поднять голову. Если учительница спрашивала: «Кто хочет ответить?» — Пик прятался за спину соседа. Если в классе обсуждали, как украсить ёлку, Пик молчал. Если нужно было помочь кому-то, Пик делал вид, что не заметил.

Ему казалось, что активные — это те, кто кричит громче всех, толкается, лезет вперёд. А он таким не хотел быть.

Однажды мама спросила его:
— Пик, почему ты никогда не участвуешь в школьных делах?
— Я не умею, — вздохнул мышонок.
— А ты пробовал? — спросила мама.
— Нет… А вдруг у меня не получится?
— А вдруг получится? — улыбнулась мама.

На следующий день учительница сказала:
— Кто хочет нарисовать стенгазету к празднику?

Пик сидел и молчал. Но вдруг он вспомнил мамины слова: «А вдруг получится?» Он поднял лапку. Учительница удивилась, но сказала:
— Молодец, Пик! Приходи после уроков.

Пик рисовал старательно, выводил каждую букву. Когда газета была готова, все зверята подошли посмотреть. А учительница сказала:
— Посмотрите, какую красивую газету нарисовал Пик!

Пику стало так приятно, так радостно. Он понял: активность — это не когда кричишь громче всех. Это когда ты не сидишь в сторонке, когда пробуешь, делаешь, участвуешь».

Вопросы для обсуждения с ребёнком:

• • Почему Пик боялся быть активным?

  • Что помогло ему решиться?

  • Что он понял про активность?

3. Вопросы для самоанализа (для родителей)

1. 1. Как я реагирую, когда ребёнок слишком активен?

   2. Не боюсь ли я, что моего ребёнка будут считать «выскочкой»?

   3. Учу ли я ребёнка, что активность — это не шум?

   4. Создаю ли я дома условия, где ребёнок может проявлять активность?

4. Главные ошибки родителей

5. Примерный сценарий семейного разговора: «Как научиться предлагать идеи»

Ситуация: Ребёнок стесняется проявлять активность, боится предлагать свои идеи.

Верный алгоритм:

1. Признайте его страх.
«Я понимаю, страшно предлагать свою идею — вдруг она не понравится».

2. Расскажите о своём опыте.
«Я тоже иногда боюсь предлагать что-то новое. Но если не предлагать, ничего не изменится».

3. Начните с малого.
«Давай попробуем дома. Придумай, что мы можем сделать вместе. Я поддержу любую твою идею».

4. Не критикуйте идеи.
Даже если идея кажется не очень, скажите: «Интересно! А как ты это представляешь?»

5. Хвалите за смелость.
«Как здорово, что ты решился(ась) предложить! Это самое главное».

6. Практические упражнения для семьи

Упражнение 1: «Семейный совет»

Раз в неделю собирайтесь и обсуждайте, что можно сделать вместе. Пусть ребёнок предлагает идеи. Даже если они не реализуются, важно, что он их предлагает.

Упражнение 2: «Я предлагаю»

Введите традицию: каждый член семьи предлагает одну идею на день. Что сделать? Куда сходить? Что приготовить?

Упражнение 3: «Маленькие дела»

Давайте ребёнку маленькие поручения, где он может проявить активность. «Можешь придумать, как украсить комнату к празднику?»

Упражнение 4: «Поддержка»

Когда ребёнок проявляет активность, обязательно поддерживайте. «Мне нравится твоя идея! Давай попробуем».

Упражнение 5: «Пример из жизни»

Рассказывайте ребёнку о людях, которые проявили активность и сделали что-то хорошее.

7. Главный совет родителю

Активность не вырастает из страха ошибки. Она вырастает из поддержки, из веры в свои силы, из опыта маленьких побед.

Если в семье:

• • поддерживают инициативу;

  • не критикуют идеи;

  • не боятся, что ребёнок будет «выскочкой»;

  • сами родители активны;

  • создают пространство для проб…

…то ребёнок вырастет активным. Он будет уметь предлагать, пробовать, участвовать, не бояться быть замеченным.

И помните: активность — это не шум. Это умение не сидеть в сторонке, когда можно сделать что-то вместе.

К ОГЛАВЛЕНИЮ