Воспитание у старшеклассников положительного отношения к культурности

(памятка для родителей учеников полной средней школы)

Воспитание положительного отношения к культурности — это не про количество прочитанных книг и не про знание правил этикета. Это про уважение к наследию, к традициям, к тому, что создано другими, и про умение вести себя так, чтобы другим было комфортно. Культурный человек не кричит о своей культуре, она видна в его речи, манерах, поведении, поступках, образе жизни.

Этот материал поможет родителям сформировать у юноши/девушки:

а) понимание, что культурность — это не напоказ, а внутреннее богатство и неутомимое желание его преумножать;

б) положительное отношение к культурности.

1. Определение качества (для родителей)

Культурность — это качество личности, проявляющееся в приобщённости к культурному наследию, в уважении к традициям, в умении вести себя в обществе, в стремлении к саморазвитию, в способности ценить прекрасное. Это не внешняя выученная «культурность», а внутренняя потребность в культуре.

В старшем школьном возрасте культурность проявляется в:

• • интересе к литературе, искусству, истории;

  • уважении к культурному наследию;

  • умении вести себя в обществе не по принуждению, а из уважения к другим;

  • способности ценить прекрасное;

  • стремлении к саморазвитию;

  • понимании, что культура — это не набор знаний, а способ бытия.

2. Вопросы для самоанализа (для родителей)

Прежде чем говорить о культурности ребёнка, честно ответьте себе:

1. 1. Насколько я сам(а) культурен(на)? Как я отношусь к искусству, литературе, традициям?

   2. Что видит ребёнок? Мою любовь к культуре или равнодушие?

   3. Как я реагирую, когда ребёнок интересуется искусством? Поддерживаю или считаю это неважным?

   4. Что я говорю о правилах поведения? «Так надо» или «так уважают людей»?

   5. Что для меня важнее: чтобы ребёнок был успешен или чтобы он был культурен?

3. Главные ошибки родителей

4. Примерный сценарий семейного разговора: «Что значит быть культурным человеком»

Ситуация: Ребёнок интересуется искусством, или вы вместе обсуждаете правила поведения, или он задаёт вопрос о том, что такое культурность.

Неверные реакции:

• • «Не забивай голову, это неважно» (обесценивание).

  • «Культурный — значит, знает правила» (формальный подход).

  • «Вот я в твоём возрасте…» (сравнение не в пользу).

Верный алгоритм:

1. Объясните, что культурность — это не только знания.
«Культурный человек не тот, кто много знает, а тот, кто умеет жить среди людей, уважать других, ценить прекрасное».

2. Покажите, что культура начинается с малого.
«Культурность — это и умение слушать, не перебивая, и благодарить, и уступать место. Это не только театры и книги».

3. Не принуждайте, а заинтересовывайте.
«Может, сходим вместе в музей? Я давно хотел(а) посмотреть эту выставку». Вместе интереснее, чем по принуждению.

4. Будьте примером.
«Я сегодня прочитал(а) интересную книгу. Вот отрывок, послушай».

5. Обсуждайте, что делает человека культурным.
«Как ты думаешь, почему с одним человеком приятно общаться, а с другим — нет? Что их отличает?»

5. Литературные и кинематографические примеры для семейного обсуждения

6. Практические упражнения для семьи

Упражнение 1: «Семейные традиции»

Создайте семейные культурные традиции: совместное чтение, походы в музеи, просмотр хороших фильмов с обсуждением. Это не «обязаловка», а время, проведённое вместе.

Упражнение 2: «Книжный клуб»

Выберите книгу, которую будете читать всей семьёй (можно по очереди или вслух). Обсуждайте прочитанное: что понравилось, что удивило, с чем не согласны.

Упражнение 3: «Правила поведения»

Обсуждайте не просто «как надо», а «почему». Не «не перебивай», а «когда ты перебиваешь, человек чувствует, что его не уважают».

Упражнение 4: «Культура повседневности»

Обращайте внимание на мелочи: как вы здороваетесь с соседями, как благодарите в магазине, как ведёте себя в транспорте. Обсуждайте, почему это важно.

Упражнение 5: «Искусство вокруг»

Вместе смотрите хорошие фильмы, слушайте музыку, обсуждайте. Не «это надо знать», а «мне это интересно, а тебе?»

7. Тревожный звоночек: когда культурность не формируется

Если ребёнок:

• • не интересуется искусством, литературой;

  • не умеет вести себя в обществе;

  • не уважает традиции;

  • не ценит прекрасное;

  • считает, что культура не для него…

Это может быть признаком:

• • отсутствия примера в семье;

  • влияния среды, где культура не ценится;

  • непонимания ценности культурности.

В таких случаях нужны не нотации, а постепенное приобщение, совместные походы, разговоры, пример.

8. Главный совет родителю

Культурность не передаётся через принуждение. Она передаётся через образ жизни, через интерес к искусству, через уважение к людям, через пример родителей.

Если в семье:

• • ценят искусство, литературу, традиции;

  • ведут себя уважительно с людьми;

  • не принуждают, а делятся интересом;

  • сами родители культурны;

  • обсуждают, что значит «быть культурным человеком»…

…то ребёнок вырастет культурным. Не потому что его заставляли, а потому что он с детства жил в такой атмосфере.

И помните: самое лучшее, что вы можете дать ребёнку, — это не правила поведения, а понимание, что культура — это лучшее, что накопило человечество. И этот пример они увидят в вас.

К ОГЛАВЛЕНИЮ