Воспитание у подростков положительного отношения к человечности

(памятка для родителей учеников неполной средней школы)

Воспитание положительного отношения к человечности — это не про «будь удобным для всех». Это про способность оставаться человеком в любых обстоятельствах: не унижать, не предавать, не проходить мимо чужой боли. Человечность — это то, что позволяет нам сохранять собственное достоинство, не претендуя на достоинство других.

Этот материал поможет родителям сформировать у подростка:

а) понимание, что человечность — это не привилегия, а выбор, который мы делаем каждый день;

б) положительное отношение к человечности.

1. Определение качества (для родителей)

Человечность — это интегральное качество личности, включающее в себя уважение к людям, сочувствие, доверие, великодушие, скромность, честность, искренность. Это способность оставаться человеком в любых обстоятельствах, сохранять достоинство и уважение к достоинству других.

В подростковом возрасте человечность проявляется как:

• • уважительное отношение ко всем людям, независимо от их положения;

  • способность к сочувствию и состраданию;

  • готовность помочь тому, кто нуждается;

  • умение прощать ошибки и слабости других;

  • неприятие жестокости и несправедливости.

Очень важно понимать: человечность — это не набор правил, а внутреннее состояние. Человечным нельзя притвориться — это или есть, или нет.

2. Цитаты-эпиграфы

• • «Человечность — это способность чувствовать чужую боль как свою» (народная мудрость).

  • «Человечность определяется не по тому, как мы общаемся с людьми, а по тому, как ведём себя с теми, кто от нас зависит» (современная педагогическая мысль).

  • «Быть человеком — значит не только иметь разум, но и чувствовать сердцем» (из наблюдений психологов).

  • «Дети учатся человечности не из книг, а из того, как мы относимся к ним и к другим людям» (педагогическая мудрость).

3. Вопросы для самоанализа (для родителей)

Прежде чем воспитывать человечность в ребёнке, честно ответьте себе:

1. 1. Насколько я сам(а) человечен(на)? Как я отношусь к людям, которые от меня зависят? Как я реагирую на чужую боль?

   2. Видит ли ребёнок мою человечность? Проявляю ли я её по отношению к нему, к другим членам семьи, к посторонним?

   3. Как я реагирую, когда ребёнок проявляет человечность? Поддерживаю или высмеиваю («опять ты со своей жалостью»)?

   4. Как я реагирую на проявления жестокости у ребёнка? Прохожу мимо или останавливаю?

   5. Говорю ли я с ребёнком о том, что значит быть человеком? Или считаю это само собой разумеющимся?

4. Главные враги человечности в семье

5. Примерный сценарий семейного разговора: «Что значит быть человеком»

Ситуация: Ребёнок столкнулся с ситуацией, где проявилась жестокость или, наоборот, человечность. Или сам поступил не по-человечески.

Неверные реакции:

• • «Так ему и надо» (оправдание жестокости).

  • «Не лезь не в своё дело» (обучение равнодушию).

  • «Ты что, дурак, раз жалеешь таких?» (высмеивание человечности).

Верный алгоритм:

1. Обсудите ситуацию без осуждения.
«Расскажи, что произошло. Что ты чувствовал(а)? А что, по-твоему, чувствовали другие?»

2. Помогите увидеть последствия.
«Как ты думаешь, что теперь будет с этим человеком? А как эта ситуация повлияет на тех, кто был рядом?»

3. Поговорите о выборе.
«У человека всегда есть выбор — пройти мимо или остановиться, ударить или пожалеть, унизить или поддержать. Как ты думаешь, какой выбор делает человека человеком?»

4. Поделитесь своим опытом.
«Знаешь, в моей жизни был случай, когда я… (расскажите историю о своём выборе между человечностью и равнодушием). Я до сих пор помню это и знаю, что поступил правильно (или жалею, что поступил не так)».

5. Поддержите стремление к человечности.
«Я рада(а), что ты задумался об этом. То, что ты не равнодушен, — это самое важное. Человечность начинается с неравнодушия».

6. Литературные и кинематографические примеры для семейного обсуждения

7. Практические упражнения для семьи

Упражнение 1: «Дневник человечности»

Заведите общий дневник (блокнот), куда каждый член семьи записывает случаи проявления человечности, которые он:

• • проявил сам;

  • увидел у других;

  • получил от кого-то.

Раз в неделю читайте вслух и радуйтесь. Важно: не оценивать, не сравнивать, просто замечать добро.

Упражнение 2: «Человечность в действии»

Каждый месяц выбирайте одно дело, которое требует человечности, и делайте его вместе:

• • помочь пожилому соседу;

  • покормить бездомных животных;

  • собрать вещи для нуждающихся;

  • навестить одинокого родственника;

  • просто помочь незнакомому человеку.

Обсуждайте после: что чувствовали? Что было трудным? Что изменилось?

Упражнение 3: «Разговор о человечности»

Каждый вечер за ужином (или перед сном) задавайте друг другу вопросы:

• • Что сегодня было по-человечески?

  • Кто сегодня проявил человечность?

  • А где человечности не хватило?

  • Что мы можем сделать, чтобы мир стал человечнее?

Упражнение 4: «Человечность к себе»

Обсудите с ребёнком, что человечность нужна не только другим, но и себе. Как мы относимся к своим ошибкам? Умеем ли прощать себя? Заботимся ли о себе? Человечность к себе — основа человечности к другим.

8. Тревожный звоночек: когда человечность отсутствует

Если ребёнок:

• • проявляет жестокость к людям или животным;

  • радуется чужим несчастьям;

  • не способен к сочувствию;

  • оправдывает насилие;

  • равнодушен к чужой боли…

…это повод для серьёзного беспокойства. Возможно, причина в:

• • семейной атмосфере;

  • психологических проблемах;

  • отсутствии опыта сочувствия;

  • подражании окружению.

В таких случаях нужна не критика, а помощь — разговоры, примеры, возможно, обращение к психологу. Человечность можно восстановить, но это требует времени и терпения.

9. Главный совет родителю

Человечность не воспитывается нотациями. Она вырастает из атмосферы в семье, из вашего отношения к ребёнку и к миру.

Если в доме:

• • ребёнка уважают, а не унижают;

  • его чувства замечают, а не высмеивают;

  • помогают друг другу, а не живут каждый сам за себя;

  • не проходят мимо чужой боли;

  • верят в лучшее в людях…

…то ребёнок вырастет человечным. Не потому что его учили, а потому что он так жил.

И помните: самая лучшая школа человечности — это ваше собственное отношение к ребёнку. Когда вы проявляете к нему человечность — понимаете, прощаете, поддерживаете, не унижаете, — он учится так же относиться к другим. Человечность рождается из человечности.

К ОГЛАВЛЕНИЮ