Воспитание у старшеклассников положительного отношения к культурности

(тематическая подборка для учителей среднего (полного) общего образования)

Воспитание положительного отношения к культурности — это не про количество прочитанных книг и не про знание правил этикета. Это про уважение к наследию, к традициям, к тому, что создано другими, и про умение вести себя так, чтобы другим было комфортно. Культурный человек не кричит о своей культуре, она видна в его речи, манерах, поведении, поступках, образе жизни.

Этот материал поможет учителю сформировать у старшеклассников:

а) понимание, что культурность — это не напоказ, а внутреннее богатство и неутомимое желание его преумножать;

б) положительное отношение к культурности.

1. Определение качества (для учителя)

Культурность — это качество личности, проявляющееся в приобщённости к культурному наследию, в уважении к традициям, в умении вести себя в обществе, в стремлении к саморазвитию, в способности ценить прекрасное. Это не внешняя выученная «культурность», а внутренняя потребность в культуре.

Важно различать:

В старшем школьном возрасте культурность проявляется в:

• • интересе к литературе, искусству, истории;

  • уважении к культурному наследию;

  • умении вести себя в обществе не по принуждению, а из уважения к другим;

  • способности ценить прекрасное;

  • стремлении к саморазвитию;

  • понимании, что культура — это не набор знаний, а способ бытия.

2. Цитаты-эпиграфы

• • «Культурность — это не количество прочитанных книг, а способность жить так, чтобы не стыдно было перед предками и потомками» (современная педагогическая мысль).

  • «Культура — это не то, что можно выучить. Это то, что можно впитать» (из наблюдений педагогов).

  • «Человек культурный не тот, кто знает много, а тот, кто умеет жить среди людей» (народная мудрость).

  • «Культурность начинается с уважения к чужому труду и чужой мысли» (педагогическая мудрость).

3. Вопросы для обсуждения с классом

1. 1. Что такое культурность? Чем она отличается от простой начитанности?

   2. Можно ли быть культурным, но не знать всех правил этикета?

   3. Как вы понимаете фразу: «Культура — это не то, что ты знаешь, а то, кто ты есть»?

   4. Зачем человеку культура? Что она даёт?

   5. Вспомните людей, которых вы считаете культурными. Что их отличает?

   6. Как вы думаете, культурность можно в себе воспитать?

4. Примерный сценарий занятия (классный час «Культурность: искусство быть человеком»)

Цели занятия:

• • Понимание культурности как внутренней потребности, а не внешней выучки.

  • Осознание ценности культурного наследия и традиций.

  • Готовность к саморазвитию и уважению к другим.

Ход занятия:

1. Введение: притча о культурном человеке (5 мин)

Учитель рассказывает притчу:

«Один человек спросил мудреца: «Как узнать культурного человека?» Мудрец ответил: «Он не перебьёт, даже если очень хочется. Он не пройдёт мимо, если кто-то нуждается в помощи. Он извинится, даже если никто не заметил его ошибки. Он поблагодарит, даже если это его обязанность. Он улыбнётся, даже если устал. И всё это не потому, что его научили, а потому что он не может иначе»».

Вопросы для обсуждения:

• • О чём эта притча?

  • Почему культурный человек поступает так, даже если никто не видит?

  • Чем отличается культурность от выученных правил?

2. Понятийная разминка: культурность и её грани (7 мин)

Учитель предлагает обсудить, из чего складывается культурность:

3. Дискуссия по кейсам (15 мин)

Класс делится на группы. Каждая получает ситуацию для анализа.

---

Кейс 1. «Театр и этикет»

«Дмитрий пришёл в театр. Он знает правила: нельзя разговаривать во время спектакля, нельзя шуршать, нельзя ходить. Он соблюдает правила, но делает это с таким видом, что соседям кажется, что он делает им одолжение. А его соседка просто тихо сидит и смотрит спектакль, никому не мешая, и от неё исходит тепло».

Вопросы:

• • Кто из них культурнее?

  • Чем отличается знание правил от внутренней культурности?

  • Что значит «культурность — это не усилие, а естественность»?

---

Кейс 2. «Разговор об искусстве»

«Анна много читает, знает историю искусства, может поддержать разговор о живописи, музыке, литературе. Но в спорах она часто перебивает, не слушает собеседника, считает, что она знает лучше. Её одноклассник Сергей знает меньше, но он умеет слушать, задаёт вопросы, признаёт, что не знает, и радуется, когда узнаёт новое».

Вопросы:

• • Кого можно назвать культурным человеком?

  • Что важнее: объём знаний или отношение к собеседнику?

  • Как культурность связана с умением слушать?

---

Кейс 3. «Культура повседневности»

«Катя всегда здоровается с консьержкой в доме, благодарит продавцов в магазине, уступает место в транспорте. Она делает это не потому, что «так надо», а потому что ей хочется, чтобы людям было приятно. Когда её спрашивают, почему она это делает, она удивляется: «А разве может быть иначе?»»

Вопросы:

• • Почему Катя поступает так, даже когда никто не видит?

  • Что значит «культурность как образ жизни»?

  • Как вы понимаете фразу: «Культурный человек — это тот, с кем легко и приятно»?

---

4. Упражнение «Моя культурность» (8 мин)

Учитель предлагает записать (для себя):

1. 1. Что я делаю для своего культурного развития?

   2. Как я отношусь к людям, которые знают меньше меня?

   3. Умею ли я слушать и признавать, что чего-то не знаю?

   4. Что я могу сделать, чтобы стать культурнее?

Обсуждение по желанию. Важно: подчеркнуть, что культурность — это не количество прочитанных книг, а отношение к миру и людям.

5. Литературные или кинематографические примеры (7 мин)

Учитель зачитывает фрагмент литературоведческого анализа:

«В романе И. С. Тургенева «Отцы и дети» Евгений Базаров — человек огромных знаний, блестящего ума, но его лишают права называться культурным человеком его же собственное отношение к культуре. Он отрицает искусство, поэзию, любовь, называет это «романтизмом» и «чепухой». Он не уважает того, что создано поколениями. Тургенев показывает: культурность — это не только знание, но и уважение к тому, что создано другими. Базаров, при всех его достоинствах, оказывается духовно беднее своего противника Кирсанова, который умеет ценить искусство, красоту, человеческие чувства».

Вопросы для обсуждения и возможные варианты ответов:

1. 1. Почему Базаров, при всех его знаниях, не может считаться культурным человеком?
      — Он не уважает культурное наследие.
      — Он отрицает то, что создано другими.
      — Его знания не делают его добрее или терпимее.

   2. Чем культурность отличается от простой образованности?
      — Образованность — это знания, культурность — отношение.
      — Культурность требует уважения к традиции, а не только знания.
      — Культурный человек не только знает, но и ценит.

   3. Какой вывод о культурности мы можем сделать из романа Тургенева?
      — Знания без уважения к культуре не делают человека культурным.
      — Культурность — это не объём знаний, а отношение к миру.
      — Истинная культура требует смирения перед тем, что создано другими.

---

5. Практическое задание / Кейс для самостоятельной работы

Задание «Неделя культуры» (на неделю)

Предложите ученикам в течение недели:

• • Посетить музей, театр, концерт (или посмотреть запись).

  • Узнать что-то новое о культурном наследии своего города, страны.

  • Почитать книгу, которую давно откладывали.

  • Обращать внимание на то, как они общаются с людьми.

В конце недели записать:

• • Что я узнал(а) нового?

  • Что изменилось в моём отношении к культуре?

  • Что я понял(а) о себе?

6. Совет учителю

Как говорить со старшеклассниками о культурности:

1. 1. Не путайте культурность с эрудицией. Культурность — это не количество прочитанных книг, а отношение к миру.

   2. Показывайте, что культурность проявляется в мелочах. В умении слушать, не перебивать, благодарить, извиняться, уважать чужое мнение.

   3. Обсуждайте, что культурность — это не показуха. Это внутреннее состояние, которое не требует зрителей.

   4. Показывайте примеры. Люди, которые живут культурно, не афишируя этого, — лучшие учителя.

   5. Будьте примером. Ваше собственное отношение к культуре, к людям, к традициям говорит громче любых слов.

Помните: Культурность — это не то, что можно надеть на себя, как красивую одежду. Это то, что вырастает изнутри, из уважения к себе, к другим, к тому, что создано поколениями.

К ОГЛАВЛЕНИЮ