Воспитание у старшеклассников положительного отношения к образованности

(тематическая подборка для учителей среднего (полного) общего образования)

Воспитание положительного отношения к образованности — это не про диплом, не про ученую степень и не про сумму знаний. Это про способность учиться всю жизнь, не останавливаясь, понимать мир в его сложности и красоте. Образованный человек не говорит «я всё знаю», он говорит «мне ещё многое предстоит узнать».

Этот материал поможет учителю сформировать у старшеклассников:

а) понимание, что образованность — это не усвоенный объем знаний, а непрекращающееся саморазвитие;

б) положительное отношение к образованности.

1. Определение качества (для учителя)

Образованность — это качество человека, проявляющееся в глубине и широте знаний, в способности к саморазвитию, в умении мыслить самостоятельно, в понимании связей между разными областями знания. Это не сумма выученных фактов, а способность учиться, понимать, применять, развиваться.

Важно различать:

В старшем школьном возрасте образованность проявляется в:

• • стремлении к знаниям не ради оценок, а ради понимания;

  • способности видеть связи между разными областями знаний;

  • умении учиться самостоятельно;

  • способности отличать главное от второстепенного;

  • умении критически мыслить;

  • понимании, что образование не заканчивается со школой.

2. Вопросы для обсуждения с классом

1. 1. Что такое образованность? Чем она отличается от простой начитанности?

   2. Можно ли иметь много дипломов и быть необразованным?

   3. Как вы понимаете фразу: «Образование — это то, что остаётся, когда всё выученное забыто»?

   4. Почему важно учиться всю жизнь?

   5. Вспомните людей, которых вы считаете по-настоящему образованными. Что их отличает?

   6. Как вы думаете, образованность можно измерить оценками?

3. Примерный сценарий занятия (классный час «Образованность: искусство учиться всю жизнь»)

Цели занятия:

• • Понимание образованности как способности учиться и развиваться.

  • Осознание разницы между формальным образованием и настоящей образованностью.

  • Готовность к саморазвитию.

Ход занятия:

1. Введение: притча о дипломе (5 мин)

Учитель рассказывает притчу:

«Один молодой человек получил диплом с отличием. Он гордился им, считал себя самым образованным. Однажды он встретил старика, который много знал, но не имел диплома. Юноша сказал: «У меня есть диплом, а у тебя нет. Значит, я образованнее». Старик ответил: «Диплом — это бумага. Образованность — это то, что у тебя в голове и в душе. Я учусь всю жизнь. А ты закончил учиться, когда получил диплом»».

Вопросы для обсуждения:

• • О чём эта притча?

  • Кто из них на самом деле образованнее?

  • Что значит «учиться всю жизнь»?

2. Понятийная разминка: образованность и её грани (7 мин)

Учитель предлагает обсудить, из чего складывается образованность:

3. Дискуссия по кейсам (15 мин)

Класс делится на группы. Каждая получает ситуацию для анализа.

---

Кейс 1. «Диплом и жизнь»

«Сергей окончил престижный вуз с красным дипломом. Он считает себя образованным человеком. Но когда ему нужно решить бытовую проблему, он теряется. Он не может починить кран, не может объяснить ребёнку урок, не понимает людей. Его сосед, простой рабочий, не имеет высшего образования, но к нему идут за советом, он умеет всё, он знает жизнь».

Вопросы:

• • Кого из них можно назвать образованным?

  • Что важнее: диплом или умение жить?

  • Как вы понимаете фразу: «Образованность — это не только книги»?

---

Кейс 2. «Учёный и мудрец»

«Анна — молодой учёный, она много знает в своей области. Но за пределами своей специальности она почти ничего не знает. Она не интересуется искусством, не читает художественную литературу, не понимает политики. Её дедушка, который учился только в ремесленном училище, знает о жизни, о людях, о мире гораздо больше. Он читает книги, смотрит хорошие фильмы, может поддержать разговор на любую тему».

Вопросы:

• • Кого можно назвать образованным?

  • Что значит «широта кругозора»?

  • Почему важно интересоваться не только своей профессией?

---

Кейс 3. «Учиться всю жизнь»

«Дмитрий после школы решил, что учиться больше не нужно. Он устроился на работу, получает неплохие деньги. Но со временем он замечает, что его одноклассники, которые продолжали учиться, развиваются, узнают новое, а он стоит на месте. Ему становится скучно, он чувствует, что отстаёт».

Вопросы:

• • Почему важно учиться всю жизнь?

  • Что значит «образование не заканчивается»?

  • Как вы понимаете фразу: «Образование — это инвестиция в себя»?

---

4. Упражнение «Мой путь образования» (8 мин)

Учитель предлагает записать (для себя):

1. 1. Что для меня значит «быть образованным»?

   2. В каких областях я хотел(а) бы развиваться?

   3. Как я планирую продолжать учиться после школы?

   4. Что мне даёт образование сейчас?

Обсуждение по желанию. Важно: подчеркнуть, что образование — это путь, а не конечная точка.

5. Литературные или кинематографические примеры (7 мин)

Учитель зачитывает фрагмент литературоведческого анализа:

«В романе А. С. Пушкина «Евгений Онегин» показаны два типа образованности. Онегин получил блестящее, но поверхностное образование: «Мы все учились понемногу, чему-нибудь и как-нибудь». Он знает французский, умеет поддержать светскую беседу, но его знания не глубоки. Татьяна же, воспитанная на русской литературе, народных традициях, имеющая глубокий внутренний мир, оказывается духовно богаче, образованнее в истинном смысле. Пушкин показывает: настоящая образованность — это не блеск и шик, а глубина понимания, связь с культурой, способность чувствовать».

Вопросы для обсуждения и возможные варианты ответов:

1. 1. В чём разница между образованностью Онегина и Татьяны?
      — Онегин знает много, но поверхностно.
      — Татьяна знает меньше, но глубже понимает.
      — Образованность Татьяны — это связь с культурой, с народом.

   2. Что делает человека по-настоящему образованным?
      — Не количество знаний, а глубина понимания.
      — Способность чувствовать и понимать культуру.
      — Связь с традицией, с духовными основами.

   3. Какой вывод об образованности мы можем сделать из романа Пушкина?
      — Настоящая образованность — это не блеск, а глубина.
      — Она требует не только знаний, но и души.
      — Образованность без культуры — пустая форма.

4. Практическое задание / Кейс для самостоятельной работы

Задание «План самообразования» (на неделю)

Предложите ученикам составить для себя план самообразования на ближайший год:

• • Какие области знаний я хочу углубить?

  • Какие книги прочитать?

  • Какие курсы пройти?

  • Какой навык освоить?

В конце недели записать первые шаги: что я уже начал(а) делать?

5. Совет учителю

Как говорить со старшеклассниками об образованности:

1. 1. Не сводите образованность к оценкам. Оценки — это не мера образованности, а лишь один из её показателей.

   2. Показывайте, что образование — это процесс, а не результат. Оно не заканчивается со школой.

   3. Обсуждайте разницу между знанием и пониманием. Можно знать, но не понимать. Образованность — это понимание.

   4. Показывайте примеры. Люди, которые учились всю жизнь, — лучшие учителя.

   5. Поддерживайте интерес к саморазвитию. Чтение, курсы, новые навыки — это то, что делает человека образованным.

Помните: Образованность — это не диплом на стене. Это способность учиться, развиваться, понимать мир и себя в нём.

К ОГЛАВЛЕНИЮ