(памятка для родителей учеников начальной школы)
Воспитание положительного отношения к смелости — это не про «ничего не бояться» и не про лихие поступки. Смелый человек не тот, кто не боится, а тот, кто способен пересилить страх: поднять руку на уроке, признаться в ошибке, заступиться за друга.
Этот материал поможет родителям сформировать у ребенка:
а) понимание, что смелость — это не отсутствие страха, а условие сохранения уважения к себе;
б) положительное отношение к смелости.
1. Определение качества (для родителей)
Смелость — это способность человека преодолевать страх, действовать, даже когда страшно, принимать решения в трудных ситуациях. Для младшего школьника смелость проявляется в простых, но важных вещах:
-
-
отвечать у доски, даже когда волнуешься;
-
признаваться в ошибках, не боясь наказания;
-
заступаться за тех, кого обижают;
-
пробовать новое, даже если может не получиться;
-
отказываться от плохих предложений «за компанию»;
-
просить помощи, когда трудно.
-
Очень важно понимать: смелость — это не отсутствие страха. Смелый человек тоже боится. Просто он не позволяет страху управлять собой.
2. Сказка для семейного чтения «Про мышонка, который боялся темноты»
«В одной норке жил мышонок Тиша. Он был маленький, серенький и очень всего боялся. Но больше всего на свете он боялся темноты. Как только наступал вечер, Тиша забивался в самый дальний угол и сидел там, дрожа, до утра.
— Мама, там кто-то есть в темноте! — шептал он.
— Там никого нет, малыш, — успокаивала мама.
— Но я боюсь!
Однажды ночью Тиша услышал тоненький писк. Это плакала его младшая сестрёнка. Она выпала из норки и не могла забраться обратно. А там, в темноте, могла быть кошка!
Тиша трясся от страха. Лапки не слушались, сердечко колотилось. Но сестрёнка плакала всё громче. И тогда Тиша закрыл глаза и… шагнул в темноту.
Он нашёл сестрёнку, схватил её за лапку и потащил к норке. А когда они забрались домой, мама обняла обоих и сказала:
— Ты такой смелый, Тиша!
— Но я боялся! — удивился мышонок.
— Смелый не тот, кто не боится, — улыбнулась мама. — Смелый тот, кто боится, но делает то, что нужно.
С тех пор Тиша всё равно иногда боялся темноты. Но он знал: страх не помешает ему поступить правильно».
Вопросы для обсуждения с ребёнком:
-
-
Чего боялся Тиша?
-
Что помогло ему шагнуть в темноту?
-
Как вы поняли слова мамы: «Смелый тот, кто боится, но делает»?
-
3. Вопросы для самоанализа (для родителей)
Прежде чем требовать смелости от ребёнка, честно ответьте себе:
-
-
Как я сам(а) справляюсь со страхами? Видит ли ребёнок, что я тоже боюсь, но действую?
-
Как я реагирую на страхи ребёнка? Высмеиваю («какой же ты трус»), успокаиваю («не бойся, ерунда») или помогаю справиться?
-
Боюсь ли я за ребёнка так, что не даю ему пробовать новое? «Не лезь — упадёшь», «не трогай — сломаешь», «не делай — не получится».
-
Что я говорю, когда у ребёнка что-то не получается? «Ничего страшного, попробуй ещё» или «я же говорила, что не выйдет»?
-
Поощряю ли я маленькие проявления смелости? Замечаю ли их?
-
4. Главные ошибки родителей
| Ошибка | Как это выглядит | Последствия |
|---|---|---|
| Высмеивание страхов | «Ну какой же ты трус!», «Боишься, как маленький» | Ребёнок стыдится своих страхов, но не учится с ними справляться |
| Запугивание | «Не будешь слушаться — отдам дяде милиционеру», «Вон там бабайка» | Ребёнок живёт в постоянном страхе |
| Гиперопека | «Не лезь — упадёшь», «не делай сам — вдруг не получится» | Ребёнок боится пробовать новое |
| Наказание за ошибки | За ошибку — крик, за неудачу — наказание | Ребёнок боится ошибаться, не проявляет инициативу |
| Обесценивание страха | «Не бойся, это ерунда», «чего ты боишься, глупости» | Ребёнок не чувствует поддержки, остаётся один со страхом |
5. Игровые приёмы для дома
Игра «Я боюсь, но делаю»
По очереди рассказывайте друг другу о том, чего боитесь, и о том, что делаете, несмотря на страх. «Я боюсь выступать перед людьми, но всё равно делаю, потому что…»
Игра «Маленькие подвиги»
Заведите «Дневник подвигов», куда записывайте маленькие смелые поступки ребёнка: сам ответил у доски, заступился за друга, признался в ошибке. В трудные дни перечитывайте.
Игра «Что будет, если…»
Если ребёнок боится, обсудите: «Что самое страшное может случиться? А что скорее всего случится на самом деле?» Это помогает увидеть, что страх часто преувеличен.
Ритуал «Я с тобой»
Когда ребёнку страшно, скажите: «Я рядом. Я не дам тебя в обиду. Но ты попробуешь сделать это сам, а я посмотрю и поддержу».
6. Литературные и мультипликационные примеры для семейного просмотра и обсуждения
| Произведение | О чём | Что обсуждать |
|---|---|---|
| С. Михалков «Три поросёнка» | Поросята боятся волка, но строят дом и спасаются | Страх помог им стать осторожными, а смелость — действовать |
| Н. Носов «На горке» | Мальчик исправил свою ошибку, хотя было стыдно и страшно | Что помогло ему признаться? |
| В. Драгунский «Денискины рассказы» («Слава Ивана Козловского») | Дениска боялся опозориться на сцене, но спел | Был ли он смелым? |
| Мультфильм «Котёнок по имени Гав» (серия про грозу) | Котёнок боится грозы, но не убегает от страха, а идёт к другу | Как друзья помогают справиться со страхом? |
| Мультфильм «Как львёнок и черепаха пели песню» | Герои не боятся быть смешными | Это смелость? |
7. Практические упражнения для семьи
Упражнение 1: «Лестница смелости»
Если ребёнок чего-то боится (например, отвечать у доски), нарисуйте лестницу. На верхней ступеньке — цель (смело отвечать). На нижней — маленький шаг (просто поднять руку, даже если не спросят). Между ними — промежуточные шаги. Каждый пройденный шаг отмечайте.
Упражнение 2: «Копилка смелости»
Заведите банку или коробку. Каждый раз, когда ребёнок совершает что-то смелое (даже маленькое), кладите туда фасолинку или красивую пуговку. Когда наберётся полная банка — маленький праздник.
Упражнение 3: «Поддержка»
Научите ребёнка словам поддержки для себя: «Я справлюсь», «У меня получится», «Я уже делал такое». Повторяйте их вместе перед трудным делом.
Упражнение 4: «Мой смелый поступок»
Каждый вечер за ужином рассказывайте о своём маленьком смелом поступке за день. «Сегодня я побоялся(ась) позвонить по важному делу, но собрался(ась) и позвонил(а)». Ребёнок учится на вашем примере.
Упражнение 5: «Страх и смелость»
Нарисуйте вместе с ребёнком «страх» и «смелость». Какие они? Как выглядят? Обсудите, что смелость часто меньше страха, но она сильнее.
8. Когда стоит беспокоиться
Если ребёнок:
-
-
боится всего подряд, без видимой причины;
-
не может выйти из дома, остаться один;
-
испытывает сильные страхи, которые мешают жить;
-
не спит по ночам из-за страхов…
-
Возможно, это не просто возрастные страхи, а тревожное расстройство. В таких случаях нужна помощь психолога.
9. Главный совет родителю
Смелость не рождается из запретов и нотаций. Она вырастает из поддержки, из права на ошибку, из веры родителей в ребёнка.
Если в семье:
-
-
страхи не высмеивают, а принимают;
-
ошибки не наказывают, а разбирают;
-
ребёнка поддерживают, когда ему трудно;
-
родители сами показывают пример преодоления;
-
говорят: «Я верю в тебя»…
-
…то ребёнок вырастет смелым. Не бесстрашным, а именно смелым — способным действовать, даже когда страшно.
И помните: самая большая смелость для ребёнка — знать, что он не один. Когда за спиной есть надёжный тыл, шагать вперёд не так страшно. Будьте этим тылом.