Воспитание у детей положительного отношения к бережливости

(памятка для родителей учеников начальной школы)

Воспитание положительного отношения к бережливости — это не про жадность и не про «жалко отдать». Это про уважение к труду: каждая вещь кем-то сделана, каждая книга кем-то написана, каждый хлеб кем-то выращен. Когда мы бережём вещи, мы благодарим тех, кто их для нас создал.

Этот материал поможет родителям сформировать у ребенка:

а) понимание, что бережливость — это не скупость, а умение ценить и сохранять то, что даровано тебе свыше;

б) положительное отношение к бережливости.

1. Определение качества (для родителей)

Бережливость — это умение человека заботливо относиться к вещам, не ломать их без нужды, не выбрасывать то, что ещё может пригодиться, экономить ресурсы. Для младшего школьника бережливость проявляется в простых вещах:

• • аккуратно обращаться с учебниками и тетрадями;

  • не ломать игрушки специально;

  • убирать вещи на место;

  • не оставлять воду включённой;

  • не выбрасывать еду;

  • ценить то, что есть.

Очень важно понимать: бережливость — это не жадность. Жадный не даёт другим, бережливый — заботится о вещах, чтобы они служили долго.

2. Сказка для семейного чтения «Как Маша училась беречь»

«Жила-была девочка Маша. У неё было много игрушек, книжек, красивых платьев. Но Маша совсем не умела их беречь. Поиграет — бросит где попало. Поест — крошки на столе оставит. Воду включит и забудет закрыть.

Однажды ночью, когда Маша уснула, все вещи собрались и стали советоваться.
— Я больше не могу! — всхлипнула кукла. — У меня платье порвалось, волосы растрепались, я валяюсь под кроватью в пыли.
— А меня вчера в лужу уронили, — грустно сказал мячик. — Я теперь весь грязный и треснутый.
— А я вообще не знаю, где моя крышка, — прошептал фломастер. — Я высохну и умру.

И решили вещи уйти от Маши. Тихонько собрались и ушли в лес.

Утром Маша проснулась, а в комнате пусто. Нет игрушек, нет книжек, даже любимое платье исчезло. Заплакала Маша, побежала к маме:
— Мама, где мои вещи?
— А ты подумай, — сказала мама. — Может, они обиделись и ушли?

Вышла Маша во двор, видит — сидят её вещи под деревом, грустные такие.
— Простите меня, — сказала Маша. — Я больше не буду вас обижать. Я буду убирать, чинить, беречь.

Поверили вещи Маше, вернулись. И с тех пор Маша стала самой бережливой девочкой в округе».

Вопросы для обсуждения с ребёнком:

• • Почему вещи обиделись на Машу?

  • Что она сделала не так?

  • Как вы думаете, могут ли вещи «обижаться»?

3. Вопросы для самоанализа (для родителей)

Прежде чем требовать бережливости от ребёнка, честно ответьте себе:

1. 1. Насколько я сам(а) бережлив(а)? Аккуратно ли я отношусь к своим вещам? Стараюсь ли чинить, а не выбрасывать?

   2. Видит ли ребёнок мой пример? Или я сам(а) разбрасываю вещи, не экономлю воду, выбрасываю еду?

   3. Как я реагирую, когда ребёнок портит вещи? Объясняю или кричу?

   4. Учу ли я ребёнка чинить вещи? Или просто покупаю новые?

   5. Есть ли у нас дома система хранения вещей? Или всё в беспорядке?

4. Главные ошибки родителей

5. Игровые приёмы для дома

Игра «Спасатели вещей»
«Ой, смотри, книжка поранилась — страничка оторвалась. Давай её полечим!» Превращаем починку в игру.

Игра «Каждой вещи — своё место»
Устройте соревнование: кто быстрее найдёт место для каждой вещи. Можно на время.

Ритуал «Вечерняя уборка»
10 минут перед сном всей семьёй наводим порядок. Под музыку. Как игра.

Игра «Что было раньше»
Рассказывайте ребёнку, как жили люди раньше, когда не было магазинов, как берегли каждую вещь.

6. Литературные и мультипликационные примеры для семейного просмотра и обсуждения

7. Практические упражнения для семьи

Упражнение 1: «История вещи»

Выберите какую-то вещь (например, любимую игрушку или книгу) и расскажите ребёнку её историю: как она появилась, кто её сделал, как попала к вам. Это учит ценить.

Упражнение 2: «Мастерская»

Заведите дома «мастерскую» — ящик с инструментами, клеем, скотчем, нитками. Вместе чините сломанное. Превратите это в традицию.

Упражнение 3: «Список благодарности»

Каждый вечер благодарите вещи, которые вам служили сегодня. «Спасибо кроватке за мягкий сон», «Спасибо чашке за вкусный чай». Это звучит смешно, но учит замечать ценность вещей.

Упражнение 4: «Вторая жизнь»

Вместе придумывайте, как можно использовать старые вещи. Из порванных джинсов — сумку, из сломанной игрушки — деталь для новой.

Упражнение 5: «Экономия»

Учите ребёнка экономить воду, свет, бумагу. Объясняйте, почему это важно. Можно вместе смотреть на счётчики и радоваться, если удалось сэкономить.

8. Тревожный звоночек: когда бережливость становится проблемой

Важно различать:

Если ребёнок:

• • не даёт другим даже посмотреть свои игрушки;

  • устраивает истерики, если кто-то трогает его вещи;

  • требует всё больше и больше, но не пользуется тем, что есть…

…это не бережливость, а жадность. Нужно объяснять разницу и мягко корректировать.

9. Главный совет родителю

Бережливость не воспитывается нотациями. Она вырастает из уважения к труду, из умения замечать ценность вещей, из семейных традиций.

Если в семье:

• • вещи не разбрасывают;

  • сломанное чинят, а не выбрасывают;

  • экономят воду и свет;

  • рассказывают, откуда берутся вещи;

  • ценят то, что есть…

…то ребёнок вырастет бережливым. Не жадным, а именно бережливым — заботливым хозяином своей жизни.

И помните: самый лучший способ научить ребёнка бережливости — быть бережливым самому. Дети не слушают, что мы говорим, они смотрят, что мы делаем.

К ОГЛАВЛЕНИЮ