(памятка для родителей учеников начальной школы)
Воспитание положительного отношения к доброте — это не про «быть удобным для всех» и не про слабость. Добрый человек силён, потому что он не боится быть отзывчивым, помогать, делиться. Доброта, как солнышко, согревает того, кто её дарит, и того, кто её получает.
Этот материал поможет родителям сформировать у ребенка:
а) понимание, что доброта начинается с малого: с улыбки, с поддержки, с умения не пройти мимо, если кто-то нуждается во внимании;
б) положительное отношение к доброте.
1. Определение качества (для родителей)
Доброта — это душевное качество человека, которое проявляется в заботливом, внимательном отношении к другим, в готовности помочь, поддержать, порадовать. Это не просто «хорошие поступки», а внутреннее желание делать добро.
Для младшего школьника доброта проявляется в простых вещах:
-
-
помочь другу, если у него что-то не получается;
-
поделиться игрушкой или сладостью;
-
сказать доброе слово тому, кому грустно;
-
защитить того, кого обижают;
-
пожалеть, если кто-то плачет;
-
уступить, чтобы другому было хорошо.
-
Важно понимать разницу:
| Доброта | Вежливость | Воспитанность |
|---|---|---|
| Желание помочь, порадовать | Тёплое отношение к людям | Знание правил поведения |
| От души, без расчёта | От сердца | По правилам |
| Делать хорошее для других | Говорить так, чтобы было приятно | Вести себя так, как принято |
И самое главное: доброта — это не слабость, а сила. Сильный человек может позволить себе быть добрым, потому что он уверен в себе. Слабый часто бывает злым, потому что боится.
2. Сказка для семейного чтения «Как волчонок узнал секрет силы»
«В одном лесу жил волчонок Вульф. Он был сильный, ловкий, быстрый. И очень гордился своей силой. А ещё он считал, что доброта — это для слабаков.
— Ты чего ёжика пожалел? — насмехался он над белочкой. — Слабачка!
— Ты зачем зайчонку помог? — фыркал на медвежонка. — Тоже мне, добренький!
И все в лесу решили, что Вульф — злой. Хотя на самом деле он просто боялся, что его сочтут слабым.
Однажды Вульф попал в беду. Провалился в яму, выбраться не может. Сидит, воет. Мимо белочка пробегала — услышала, подошла.
— Помоги мне! — закричал Вульф.
— А ты меня слабачкой не обзывал? — спросила белочка.
Вульф молчит, стыдно ему.
Тут и зайчонок подошёл, и медвежонок. Посмотрели на волчонка и стали вместе думать, как его вытащить. Верёвку принесли, веток накидали, вытащили-таки.
Вылез Вульф, отряхнулся и говорит:
— А почему вы помогли? Я же вас обижал, обзывал.
— Потому что мы добрые, — сказала белочка. — Доброта — это не слабость, а сила. Сила — помочь тому, кто в беде, даже если он тебя обижал. Сила — пожалеть, а не отомстить.
Задумался Вульф. И понял, что настоящая сила — не в кулаках, а в сердце».
Вопросы для обсуждения с ребёнком:
-
Почему Вульф считал доброту слабостью?
-
Кто на самом деле оказался сильным в этой истории?
-
Что такое «сила сердца»?
3. Вопросы для самоанализа (для родителей)
Прежде чем воспитывать доброту в ребёнке, честно ответьте себе:
-
-
Насколько я сам(а) добр(а)? Как я отношусь к людям? Помогаю ли тем, кто нуждается?
-
Видит ли ребёнок мою доброту? Как я разговариваю с продавцами, с соседями, с бездомными животными?
-
Не учу ли я ребёнка, что доброта — это слабость? («Не будь тряпкой», «ты что, подлизываешься?»)
-
Как я реагирую на добрые поступки ребёнка? Хвалю или прохожу мимо?
-
Что в нашей семье считается «добрым поступком»?
-
4. Главные ошибки родителей
| Ошибка | Как это выглядит | Последствия |
|---|---|---|
| Путаем доброту и слабость | «Не будь таким добрым, об тебя ноги вытрут» | Ребёнок боится быть добрым |
| Не замечаем добрых поступков | Ребёнок поделился — мы не обратили внимания | Ребёнок перестаёт стараться |
| Учим «доброте с расчётом» | «Помогай только тем, кто потом поможет тебе» | Ребёнок учится торговать добром |
| Сами проявляем жестокость | Равнодушие к чужой беде, жестокие шутки | Ребёнок копирует |
| Наказываем за доброту | Приютил котёнка — выгнали, поделился — наругали | Ребёнок перестаёт быть добрым |
5. Игровые приёмы для дома
Игра «Добрые дела»
Каждый вечер за ужином рассказывайте, какие добрые дела сделали сегодня. Можно устроить соревнование: у кого больше добрых дел за день.
Игра «Волшебный мешочек»
Заведите мешочек, куда можно класть записочки с добрыми делами. В конце недели доставать и читать (по желанию).
Ритуал «Спасибо за доброту»
Каждый раз, когда ребёнок делает доброе дело, говорите: «Спасибо тебе за твою доброту. Ты делаешь мир лучше».
Игра «Кто кого переделает»
Кто больше сделает добрых дел за день (мама, папа, ребёнок). Но важно, чтобы это была игра, а не соревнование на количество.
6. Литературные и мультипликационные примеры для семейного просмотра и обсуждения
| Произведение | О чём | Что обсуждать |
|---|---|---|
| В. Катаев «Цветик-семицветик» | Девочка потратила последний лепесток на помощь больному мальчику | Почему это было самое важное желание? |
| А. Гайдар «Сказка о Военной тайне» (Мальчиш-Кибальчиш) | О доброте и преданности | |
| Г.Х. Андерсен «Снежная королева» | Герда спасает Кая своей добротой | Почему доброта оказалась сильнее чар? |
| Мультфильм «Просто так» | О том, как просто так дарить радость | Почему приятно делать добро просто так? |
| Мультфильм «Кот Леопольд» | «Ребята, давайте жить дружно!» | О доброте и терпимости |
7. Практические упражнения для семьи
Упражнение 1: «Доброта начинается с меня»
Каждый день делайте одно доброе дело вместе с ребёнком. Это может быть что-то маленькое: помочь соседке, покормить птиц, позвонить бабушке.
Упражнение 2: «Копилка добрых слов»
Учите ребёнка говорить добрые слова. Можно записывать их в специальную тетрадь и придумывать новые.
Упражнение 3: «Круг доброты»
Перед сном садитесь в круг, беритесь за руки и говорите друг другу что-то доброе. «Я желаю тебе…», «Мне сегодня понравилось в тебе…»
Упражнение 4: «Помощь без просьбы»
Учите ребёнка замечать, кому нужна помощь, даже если его не просят. Увидел, что мама устала — предложи помочь. Заметил, что друг грустит — подойди, спроси.
Упражнение 5: «Доброта к природе»
Учите доброте не только к людям, но и к животным, растениям. Покормить птиц зимой, полить цветы, не ломать ветки — это тоже доброта.
8. Тревожный звоночек: когда доброта не формируется
Если ребёнок:
-
-
не проявляет сочувствия к другим;
-
радуется чужим несчастьям;
-
жесток с животными;
-
не делится никогда;
-
не замечает, что кому-то плохо…
-
Это может быть признаком:
-
-
эмоциональной холодности в семье;
-
подражания жестокому окружению;
-
психологических проблем.
-
В таких случаях нужна не критика, а помощь — разговоры, примеры, возможно, обращение к психологу.
9. Главный совет родителю
Доброта не воспитывается нотациями. Она вырастает из атмосферы любви, из примера родителей, из опыта совершения добрых дел.
Если в семье:
-
-
помогают друг другу без просьб;
-
жалеют, когда кому-то плохо;
-
делятся последним;
-
заботятся о слабых;
-
радуются чужим успехам…
-
…то ребёнок вырастет добрым. Не потому что его заставляли, а потому что он с детства живёт в такой атмосфере.
И помните: самый лучший способ научить ребёнка доброте — быть добрым самому. Дети не слушают, что мы говорим, они смотрят, что мы делаем. Хотите, чтобы ребёнок делился — делитесь сами. Хотите, чтобы он помогал — помогайте сами. Хотите, чтобы он жалел — жалейте сами.
И ещё: доброта — это не слабость, а величайшая сила. Сильный человек может позволить себе быть добрым, потому что он уверен в себе. Слабый злится, потому что боится. Учите ребёнка быть сильным своей добротой.