Воспитание у детей положительного отношения к щедрости

(тематическая подборка для учителей начального общего образования)

Воспитание положительного отношения к щедрости — это не про «раздать всё, что есть», и не про то, чтобы не иметь ничего своего. Это про умение делиться тем, чем можешь, и радоваться, когда другому хорошо. Щедрый человек не боится, что у него что-то отнимут, потому что он знает: делиться — значит умножать радость.

Этот материал поможет учителю сформировать у детей:

а) понимание, что щедрость — удивительное качество: она делает богаче и того, кто дарит, и того, кто принимает;

б) положительное отношение к щедрости.

1. Определение качества (для учителя)

Щедрость — это душевное качество человека, которое проявляется в готовности бескорыстно делиться с другими — временем, вниманием, вещами, знаниями. Это не про то, чтобы раздавать всё подряд, а про умение радоваться возможности сделать другому приятно.

Для младшего школьника щедрость проявляется в простых вещах:

• • поделиться игрушкой с другом;

  • угостить конфетой;

  • дать порисовать своими фломастерами;

  • не жадничать, когда просят;

  • сделать подарок просто так;

  • помочь, не ожидая благодарности.

Важно понимать разницу:

2. Сказка-притча «Про белочку, которая училась делиться»

Учитель читает или рассказывает сказку:

«В одном лесу жила белочка Стрелка. Она была хорошая, добрая, но очень уж не любила делиться. Найдёт орешек — сразу в дупло прячет. Соберёт грибы — никому не показывает.

— Стрелка, дай орешек попробовать, — просит зайчонок.
— Нет, это мой! — отвечает белочка и в дупло лезет.

— Стрелка, поиграй с нами, у тебя мячик красивый, — зовут ежата.
— Не дам, сломаете! — кричит белочка.

И стали зверята обходить Стрелку стороной. Скучно стало белочке, грустно. Сидит одна, орехи грызёт, а радости нет.

Увидела это мудрая сова и говорит:
— Стрелка, а ты знаешь, почему тебе грустно?
— Почему? — удивилась белочка.
— Потому что щедрость — это не когда ты теряешь, а когда ты приобретаешь. Поделишься орешком — и у тебя орешек останется, и другому приятно. А от этого у тебя на душе тепло станет.

Задумалась Стрелка. Набрала орешков, вышла к зверятам и говорит:
— Ребята, простите меня. Я была жадной. Угощайтесь!

Зверята обрадовались, стали орешки грызть, хвалить Стрелку. И так ей тепло стало на душе, так радостно, что она поняла: сова была права. Когда делишься — радости больше, а не меньше».

Вопросы для обсуждения:

• • Почему Стрелке было грустно, хотя у неё было много орешков?

  • Что изменилось, когда она поделилась?

  • Как вы думаете, почему, когда делишься, радости становится больше?

3. Вопросы для обсуждения с классом (адаптированные для малышей)

1. 1. Что значит «щедрый человек»? Какого человека мы так называем?

   2. Легко ли делиться? Что чувствуешь, когда делишься?

   3. А что чувствуешь, когда с тобой делятся?

   4. Всегда ли нужно делиться? Бывают случаи, когда можно и не делиться?

   5. Чем щедрость отличается от жадности?

4. Примерный сценарий занятия (классный час «Щедрость — это радость»)

Цели занятия:

• Понимание детьми, что щедрость делает счастливее и того, кто даёт, и того, кто получает.

• Осознание разницы между щедростью и жадностью.

• Желание проявлять щедрость.

Ход занятия:

1. Игровой момент «Щедро — жадно» (5 мин)

Учитель называет ситуацию, дети показывают: если это щедрый поступок — разводят руки в стороны (как будто обнимают мир), если жадный — обхватывают себя руками.

Ситуации:

• • Поделиться конфетой (щедро)

  • Спрятать игрушку, чтобы никто не взял (жадно)

  • Угостить всех яблоком (щедро)

  • Не дать ручку, когда просят (жадно)

  • Позвать друзей играть вместе (щедро)

  • Съесть всё самому (жадно)

2. Сказка-притча (чтение или рассказ) (7 мин)

Читается или рассказывается сказка про белочку Стрелку (см. выше). После — обсуждение.

3. Беседа «Что такое щедрость?» (5 мин)

Учитель спрашивает: «Как вы думаете, щедрый человек — он какой?»

Дети отвечают, учитель записывает на доске:

Возможные ответы:

• • Делится

  • Не жадничает

  • Угощает

  • Даёт поиграть своими игрушками

  • Радуется, когда другие радуются

4. Упражнение «Как проявить щедрость» (7 мин)

Учитель предлагает ситуации, дети предлагают, как можно поступить щедро:

Ситуация 1: У тебя есть шоколадка. Рядом сидит друг, у которого ничего нет.
Ситуация 2: Ты рисуешь новыми фломастерами, а сосед просит один.
Ситуация 3: У тебя много наклеек, а у подружки нет ни одной.
Ситуация 4: Ты принёс в школу игрушку, все хотят посмотреть.

Обсуждаем: как поступить щедро? Что при этом почувствуешь?

5. Чтение и обсуждение стихотворения (5 мин)

Учитель читает стихотворение:

Всем воздастся по заслугам!
Если корку хлеба с другом
Мы разделим пополам,
То вкуснее будет нам…

Вопросы:

• • Что следует понимать под коркой хлеба?

  • В каких случаях нужно делиться последним куском, а в каких не стоит?

  • Какой вывод следует сделать из этого четверостишья?

6. Ролевая игра «Щедрый поступок» (7 мин)

Дети разбиваются на пары и разыгрывают ситуации, где нужно проявить щедрость:

Ситуация 1: У тебя два яблока, а у друга — ни одного.
Ситуация 2: Ты принёс новые наклейки, подруга просит одну.
Ситуация 3: Вы играете вместе, и у кого-то не хватает деталей для игры.
Ситуация 4: Угощение на день рождения — как угостить всех?

Обсуждаем: что сделали? Как себя чувствовали?

7. Рисунок «Мой щедрый поступок» (5 мин)

Дети рисуют, как они проявили щедрость (или как кто-то проявил щедрость к ним). Рисунки вывешиваются на выставку.

8. Рефлексия «Закончи предложение» (3 мин)

Дети по очереди (или по желанию) заканчивают фразы:

• • «Сегодня я понял(а), что щедрость — это…»

  • «Когда я делюсь, я чувствую…»

  • «Я хочу быть щедрым, потому что…»

5. Практическое задание / Кейс для самостоятельной работы

Задание «День щедрости» (на один день)

Предложите детям один день прожить «щедро» — поделиться чем-то с другими, угостить, помочь, сделать приятное просто так. Вечером записать (или нарисовать):

• • Чем поделился?

  • Что чувствовал?

  • Как реагировали другие?

6. Совет учителю

Как воспитывать отношение к щедрости у малышей:

1. 1. Не заставляйте делиться насильно. Если ребёнок не хочет отдавать свою вещь, это его право. Лучше объяснить, почему иногда стоит делиться, но не заставлять.

   2. Хвалите за щедрые поступки. «Мне так понравилось, как ты поделился с Петей. Ты сделал ему очень приятно».

   3. Учите различать щедрость и безответственность. Щедрость — это когда делишься от души, а не когда раздаёшь всё, потому что не умеешь ценить.

   4. Показывайте пример. Дети видят, как вы делитесь с другими, помогаете, угощаете.

   5. Обсуждайте чувства. «Как ты думаешь, что почувствовал Петя, когда ты с ним поделился?»

Помните: Щедрость — это не когда у тебя много, а когда ты умеешь отдавать. И чем больше отдаёшь, тем больше радости получаешь.

К ОГЛАВЛЕНИЮ